为提高青年教师课堂教学水平，深化课堂改革，进一步提高学生核心素养，11月1日，花都小学校特邀温江区小学数学教研员余晓华和刘莲吟两位老师为全校数学教师进行“数与运算”主题教学指导。
四年级组谭敏老师和徐坤老师同课异构，执教《买文具》一课。谭老师通过创设情境，谈话导入，激发学生的学习兴趣。学生在寻找情境图中的“显性”及“隐性”信息后提出数学问题，在解决“买文具”的过程中，体会四则混合运算顺序的合理性，在说、算、验的过程中，逐步养成认真审题、细致计算的良好习惯，发展了运算能力与推理意识。
徐老师通过情境图，让学生在解决问题的过程中充分探索四则混合运算的运算顺序。在轻松和谐的氛围中，引导学生深入思考、理解和发散思维，培养了学生发现问题和提出问题的能力。
五年级组王靖雯老师执教《分数的再认识（一）》，王老师围绕学习目标设计了三个学习任务：用自己喜欢的方式表示
，总结分数的概念；由部分还原整体，理解部分与整体的关系；创设拿铅笔的游戏活动，理解分数表示多少的相对性。学生在课中经历说、画、想，积累了基本的数学活动经验，进一步加深对分数意义的认识，发展了数感与推理能力。
课后，余老师和刘老师与全校数学教师共同研讨，两位教研员对三节课进行了专业而细致的点评，并提出了切实建议。
余老师指出“数与运算”教学应明确学习目标，用好情境图，精简习题，注重发展学生的推理意识。刘老师强调了教学内容的结构化、延长学生感受和体验过程、培养学生思维的灵活性和迁移能力，并给出了青年教师听评课的六点建议。
刘校总结发言，在“数与运算”教学中，应以现实背景为基础，注重知识间横向和纵向联系，让学生在更广阔的视野中理解其背后的意义及思想。最后，刘校代表数学组感谢两位教研员对三位老师的肯定与悉心指导。
教以共进，研以致远。本次研讨丰富了老师们对“数”与“运算”的认识，相信每一位老师都有自己的收获与思考，定会在提升教学质量与落实新课标的道路上砥砺前行。
