专业的教学 纯粹的品格 百年教育精神的传承
影子校长：一年级一班何欣楠爸爸 何松
清晨，我怀着激动的心情走进花都小学校担任本周的“影子校长”。走进校园，迎春、知夏、忘秋、藏冬四座特色鲜明的教学楼便映入眼帘。教学楼下打造的廊道文化，主题鲜明，充满了浓浓的家国情怀，墙上集中展示的班级花语更让人耳目一新。
刚担任“校长”我有些许紧张，但在刘秀荣校长、黄副校长及其它老师的帮助下我很快进入了角色。寒风中我们热情地迎接着每一个到校的小朋友，天气虽冷，但他们身上却透着一股积极向上的朝气。
在随后举行的升旗仪式上，小朋友们整齐列队，在小主持人干脆利落的口令指挥下，我们完成了升旗和先进集体（个人）的颁奖仪式，小主持人淡定的主持风格，让我为之赞叹，这一切便是我对花都的初次印象。
走进课堂是今天“体验日”的重要环节之一，它是集中展现我们花都教育品牌的重要窗口。我观摩的第一堂课是一年级五班的美术课。授课的主题是“花点心订货会”。
初到课堂本以为是一场主题活动课，但惊喜却在不经意间发生，课堂上老师通过绘声绘色的讲解和精美手工的展示，很快激发了孩子们的学习热情。在潜移默化间便让孩子们轻松的掌握了美术的技巧，我这才回过神来，这原来是一堂别开生面的美术课。
紧接着观摩的第二堂课是一年级一班的数学课，授课的主题为“上、下”。在我的印象里数学应该是比较枯燥一点的课程，但老师通过巧妙的构思、合理的教学设计，最终呈现在我面前的是一堂思路清晰、环节紧凑、重点突出、气氛活跃的教学典范课。在听、说、读、写间便让学生们轻松的学会了知识要点，而且还进一步发散了学生们的逻辑思维。课后通过与老师的沟通，我知道了学校除平时对老师教学质量的重视外，还格外关注老师在课堂上的“活动轨迹”。因为，“轨迹”的分布能很好地说明老师在课堂上对每个学生的关注度，这无疑是我在这次课堂观摩中的意外发现，但确也体现出花都对塑造教师专业“风格”的重视。
转眼间就到了中午，我和刘校长以及其它老师一起认真落实了学校的陪餐制度并检查了孩子们的就餐情况。感动总在不经意间发生，午餐时间不时有小朋友过来向老师问好，而且还贴心地送来湿巾纸，这一细节真切地反应出花都孩子们热情大方的品格。
餐后我有幸在刘校长的带领下参观了学校室内运动场、图书馆、校园电视台、未来教室等教学功能区。我一边走、一边看，心中不禁感慨：花都的孩子们真幸福！学校的硬件设施一应俱全，其先进程度堪比大学校园。
有了好的教学设施，当然更离不开优秀的教师队伍，在这里我真切地感受到了花都教师的专注与专业。他们寓教于乐，完美地演绎着“让每一朵花都精彩绽放”的办学目标，通过开设各种各样的特色课程，让孩子们的天性都得到了充分的展现。
人们常说咱们成都是一座来了就不想走的城市；那么花都就是一座能让人流连忘返的校园；花都的课堂更是一座能引人入胜的知识殿堂。作为我们花都的家长要做的便是放心把孩子交到学校，积极配合学校教育，家校合一，守望成长、静待花开！
通过一天的体验，我对教育工作有了更深刻的认识，也深知教育工作者的不易，时间虽短但收获颇丰。花都小学的点点滴滴都展现出教育人专业的教学、纯粹的品格和对百年教育精神的传承。此次体验，感恩于学校的关心、感动于教师的细心，祝愿七色花都，春有繁花、夏有凉风、秋有硕果、冬有暖阳，在教育的征途中永远光彩夺目。在当前决战决胜全面建成小康社会及“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，干出花都新气象！展现花都新作为！
